jueves, 17 de diciembre de 2009

La PEM en el Diario El País de Montevideo


Los países de Iberoamérica debaten sobre las Metas 2021
"Conseguir en 2015 que al menos el 30% de las familias que se sitúan por debajo del umbral de pobreza reciban algún tipo de ayuda económica para garantizar el desarrollo integral de los niños y su asistencia a la escuela, y el 100% en 2021", es sólo uno de los niveles de logros planteados en el documento "Metas Educativas 2021. La educación que queremos para la generación de los Bicentenarios" de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI).
La idea es que los objetivos establecidos en ese documento sean aprobados por los países iberoamericanos, incluido Uruguay, en noviembre de 2010, informaron representantes de organizaciones no gubernamentales que participaron de la 8ª reunión de la Plataforma Educativa Mercosur que se hizo en Montevideo.
Los ministros de Educación, reunidos en El Salvador, aprobaron "acoger la propuesta `Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios`, comprometiéndonos a avanzar en la elaboración de sus objetivos y mecanismos de evaluación regional, en armonía con los planes nacionales, y a iniciar un proceso de reflexión para dotarle de un fondo estructural y solidario".

miércoles, 16 de diciembre de 2009

Declaración de la PEM en defensa de la democracia en el Paraguay



DECLARACION PÚBLICA DE LA PLATAFORMA EDUCATIVA MERCOSUR A FAVOR DE LA DEMOCRACIA EN PARAGUAY


La Plataforma Educativa Mercosur, consciente de la importancia de la democracia y comprometida con el ejercicio de los derechos humanos ya sean estos civiles, sociales, económicos, culturales, ambientales o políticos.

Teniendo en cuenta el clima de inestabilidad social y política creado por grupos de poder que pretenden utilizar mecanismos formales de la democracia para desconocer la voluntad soberana del pueblo paraguayo,

que la actual situación que se está viviendo en Paraguay constituye una amenaza a la decisión del pueblo paraguayo, que se ha pronunciado democráticamente eligiendo a su actual presidente, y

que esta situación conspira contra la consolidación del proceso democrático y se constituye en un riesgo para todas las democracias de la región.

La Plataforma Educativa del MERCOSUR:

Manifiesta su más profundo rechazo a estos intentos desestabilizadores, y

llama a la solidaridad de los gobiernos, las organizaciones sociales y los pueblos de todos nuestros países a manifestarse para evitar que se interrumpa el proceso democrático que hoy vive el Paraguay.

Montevideo, 16 de diciembre de 2009

Acao Educativa –( Br)
ACHNU – (Cl)
CEBIAE (Bo)
El Abrojo (Uy)
Foro Educativo Boliviano (Bo)
Foro Juvenil (Uy)
Fundación Abrinq - (Br)
Fundación En Alianza (Py)
Fundación SES - (Ar)
Iniciativa Latinoamericana (Uy)
Instituto Paulo Freire - (Br)
Movimiento Fe y Alegría (Py)
Plataforma Argentina por la Inclusión Educativa (PAINE)

martes, 15 de diciembre de 2009

8ª Reunión de la Plataforma Educativa Mercosur

La Plataforma Educativa del Mercosur comenzó su 8ª reunión anual en Montevideo.

Están presentes el Foro Educativo Boliviano, Fe y Alegría del Paraguay, Fundación en Alianza del Paraguay, Achnu de Chile, Caleta Sur de Chile, Iniciativa Latinoamericana del Uruguay, El Abrojo de Uruguay y el Foro Juvenil del Uruguay, la Plataforma Argentina por la Inclusión Educativa y Fundación SES de Argentina. Participa como invitada la Campaña Argentina por el Derecho a la Educación.



El primer día se comenzó intercambiando sobre el estado de la educación en los distintos países de la región y el trabajo que se viene haciendo en las distintas redes regionales. En el segundo día, focalizados en los temas centrales de la Plataforma, se estudiaron las Metas 2021 y la oportunidad que significan para el desarrollo educativo en la región. Nos acompañó en esta reflexión Darío Púlfer (OEI) junto con Néstor López, director del SITEAL.



El debate realizado es sumamente interesante y abarcó temas como el de la interculturalidad, la necesidad de replantear los modelos de desarrollo y las posibilidades de trabajo conjunto.

La PEM va a firmar un convenio de asociación con la OEI acerca de las metas educativas 2021.



Al mismo tiempo decidimos participar del próximo Congreso Iberoamericano de Educación a realizarse en Buenos Aires en el mes de setiembre y a preparar, para dicho congreso, distintas ponencias sobre los temas ejes de la PEM.



La reunión finalizará mañana, 16 de diciembre, con la planificación de acción y evaluación correspondiente.

martes, 8 de diciembre de 2009

Encuentro de la PEM en Montevideo


Desde el lunes 14 al miércoles 16 de diciembre, la PEM realizará un importante encuentro en la ciudad de Montevideo, sede del Mercosur.
Los objetivos de este encuentro:
• Difusión de las metas 2021 y estudiar posibilidades de aplicación en cada país y en la región.
. Pensar estrategias para la participación de las Organizaciones Educativas en la aplicación, difusión y concreción de las Metas 2021.
De la reunión participarán autoridades de la OEI y del SITEAL.
Ya han asegurado su presencia representantes de todos los países integrantes de la PEM. Cada delegación está preparando las presentaciones que realizarán en el marco de este encuentro y que después publicaremos en nuestro blog.





martes, 1 de diciembre de 2009

Confintea IV


HOY COMIENZA LA CONFINTEA VI EN BELEM DE PARÁ




¡LA EDUCACIÓN DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS ES UN DERECHO!

En el marco de la 6ª Conferencia Internacional de Educación de Adultos, la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE), red que articula a organizaciones que actúan por el derecho a la educación en 18 países de Latinoamérica y el Caribe, destaca algunos puntos claves para la realización del derecho a la educación de las personas jóvenes y adultas (EPJA). Son principios, desafíos y propuestas sugeridas en el debate entre diversos actores de la sociedad civil, que deben ser tomados en cuenta en el monitoreo de las leyes, políticas y prácticas que tratan de garantizar la educación de todas las personas.


La participación de la sociedad civil en el debate y en el diseño de políticas, planes y programas relacionados a la EPJA es un factor que califica, legitima y confiere sostenibilidad

La sociedad civil debe estar activamente involucrada en el debate y monitoreo de políticas, planes y programas de la EPJA, calificando su contenido y garantizando mayor sostenibilidad. Tiene, asimismo, un rol central en exigir el cumplimiento del derecho, recurriendo a mecanismos políticos y jurídicos cuando sea necesario.

Las políticas, planes y programas de la EPJA se califican cuando cuentan con consulta y participación social, al reflejar los aportes y opiniones de los mismos educandos, educadores y otros segmentos y sujetos de la sociedad civil.

Los Estados deben garantizar mecanismos institucionalizados de participación social, contemplados en los procesos de toma de decisiones. La participación social, al aumentar la legitimidad de la política, plan o práctica que esté siendo debatida y desarrollada, también les confiere mayor sostenibilidad y estabilidad, evitando la discontinuidad e interrupción de programas en los momentos de cambio de gobierno.


1. La Educación de Personas Jóvenes y Adultas es un derecho humano fundamental, justiciable

2. No puede haber discriminación en la aplicación del derecho a la educación de personas jóvenes y adultas

3. Los educandos jóvenes y adultos deben ser conocidos, reconocidos y valorados

4. La Educación de Personas Jóvenes y Adultas debe estar orientada hacia la adquisición y el uso de la cultura escrita y de aprendizajes significativos a lo largo de toda la vida

5. La alfabetización es un proceso y un continuo, habiendo un gradiente de dominio del lenguaje escrito

6. El desarrollo de recursos humanos calificados y valorados en el campo de la EPJA debe de ser un foco central de actuación por parte de los Estados

7. El derecho a la educación de personas jóvenes y adultas implica, de parte de los Estados, el desarrollo de legislación y políticas públicas apropiadas y principalmente, la implementación de programas efectivos a nivel de base

8. El campo de la EPJA requiere un abordaje intersectorial que articule otras etapas de la educación

9. El monitoreo del cumplimiento del derecho a la EPJA debe desarrollarse en base a indicadores de disponibilidad, accesibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad de la educación

10. Un mayor y mejor financiamiento destinado a la EPJA es necesario para garantizar el pleno cumplimiento del derecho a la educación de personas jóvenes y adultas



La Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación es una articulación plural de organizaciones de la sociedad civil que actúa en defensa del derecho a la educación de calidad, publica y gratuita, de responsabilidad del Estado, para todos y todas. Quiere contribuir al debate y en la construcción de una agenda educativa latinoamericana, así como desarrollar procesos de incidencia en las políticas educativas en los países y en la región.



Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación
Rua Costa Carvalho 79. Cep 05429-130 – São Paulo - Brasil
(55-11) 3853-7900 – campana@campanaderechoeducacion.org


Para los que deseen tener información directa sobre la CONFINTEA pueden recurrir a:

. Aler: http://www.aler.org/
. FISC: http://fisc2009espanol.wordpress.com/


.

jueves, 26 de noviembre de 2009

Paulo Freire: El gobierno brasilero pidió perdón



Queridos compañeros y compañeras de camino:

En el Foro Mundial de Educación Profesional y Tecnológica, que se está realizando en Brasil y del cual estoy participando, tuve oportunidad de vivir hoy uno de los momentos más emocionantes de los últimos tiempos: El gobierno brasilero, a través de su Comisión de Amnistía, dependiente del Ministerio de Justicia, pidió formalmente disculpas a Paulo Freire, en la persona de su esposa, Ana María, por los años de exilio, prisión y prohibición que el Estado le hizo pasar.

La Comisión de Amnistía, en fallo unánime, aceptó el planteo del relator de la comisión y el presidente de la comisión, se puso de pie y, dirigiéndose a Ana María, dirigió las palabras que podrán ver en el video (está en portugués).

Las más de 3.000 personas que estaban en el gran auditorio del Centro de Convenciones se pusieron de pie y entre muchas lágrimas, hicieron estallar un aplauso que se alargaba mientras muchos gritaban “Paulo Freire no morirá nunca”.

Quiero compartir con ustedes este video casero y estas fotos y acompañar desde nuestro blog este homenaje tan merecido para el maestro de América Latina.

Y, como pidió el relator en su dictamen, solicitar al Gobierno del Brasil que, en el mismo acto, pida perdón no solo a Freire sino también a los miles y miles de brasileños y brasileñas que, por la intolerancia de la dictadura, no pudieron aprender a leer y a escribir y asumir su vida con el compromiso político que la Educación Popular hubiera posibilitado de haber participado en los círculos de estudio y de alfabetización y en los cursos de aprendizaje que Paulo impulsaba y por los cuales lo expulsaron de su país.


Todavía con la emoción de lo vivido, lo comparto con todos y todas ustedes. ¡Cuánto me hubiera gustado que estuvieran conmigo en ese momento maravilloso que la vida me regaló hoy! Un abrazo.

Alberto Croce
Director de Fundación SES



jueves, 19 de noviembre de 2009

La Crisis Financiera y su impacto en América Latina: Perspectivas desde las Organizaciones Sociales

Compartimos el audio de la presentación hecha por Alberto Croce en el Seminario Internacional sobre los Impactos de la Crisis Financiera Internacional en América Latina respecto de las Organizaciones Sociales.


martes, 27 de octubre de 2009

CONVOCATORIA: Bicentenarios en Acción


Fundación SES te invita a sumarte a esta convocatoria internacional. (clickeá sobre la imagen para verla más grande)
Más información en http://www.bicentenarios.edu.ar/

jueves, 1 de octubre de 2009

ARGENTINA: Presentación de Alberto Croce (Fundación SES)

Presentación realizada por el director de Fundación SES sobre los cambios de la Nueva Secundaria en el encuentro de organizaciones educativas con el ministerio de educación de la nación.

martes, 22 de septiembre de 2009

Taller Regional de Seguimiento de la Conferencia Internacional de la Educación

La UNESCO-OREALC invita a la plataforma a participar del Taller Regional de Seguimiento de la CIE 2008.
Nos representará allí Francis Valverde.




"De mi mayor consideración:

La Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe (UNESCO-OREALC), el Sector Educación de la UNESCO en París y la Oficina Internacional de Educación de la UNESCO (UNESCO-OIE), en cooperación con el ‘Programa Emblemático’ (Flagship) de la Educación para Todos (EPT) para el Derecho a la Educación de las Personas con Discapacidad, tienen el agrado de invitarle al Taller Regional de Seguimiento de la CIE 2008 (subregiones Andina y Cono Sur), que tendrá lugar en la ciudad de Santiago de Chile (sede de la Universidad Central de Chile) entre el 18 al 20 de noviembre del 2009.
.
El taller está dirigido a viceministros y técnicos de los ministerios de educación involucrados y representantes del mundo académico y de la sociedad civil, y persigue los siguientes objetivos:

(i) presentar y discutir las conclusiones y recomendaciones de la 48a reunión de la CIE y sus implicancias en la región en materia de educación inclusiva;
(ii) identificar y analizar los avances registrados y los desafíos pendientes a nivel regional en la aplicación de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad;
(iii) discutir los elementos y las orientaciones principales para la creación de un Observatorio Regional de Educación Inclusiva y otras acciones que posibiliten el apoyo y monitoreo de políticas y prácticas inclusivas;
(iv) debatir y consensuar una agenda regional orientada a fortalecer un enfoque amplio de la educación inclusiva como un elemento transversal de los objetivos de la EPT

Al finalizar el taller, se espera poder contar con: a) una contextualización de los resultados de la CIE 2008 y un proyecto de Agenda Regional para el fortalecimiento de un enfoque amplio de la educación inclusiva como un elemento crucial para el logro de los objetivos de la EPT; b) definir un conjunto de acciones que impulsen la aplicación de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y c) un conjunto de orientaciones fundamentales para el diseño y puesta en marcha del Observatorio Regional en Educación Inclusiva y otras acciones orientadas a promover políticas y prácticas educativas inclusivas en la región.

En este contexto, le invitamos a participar en este seminario. Es de sumo interés para las instituciones convocantes la presencia de organizaciones de la sociedad civil que aporten su conocimiento y experiencia en la construcción de una agenda regional de políticas de inclusión
Mucho le agradeceremos enviar cuanto antes la confirmación de su asistencia al referido evento a la siguiente persona: m.bas@unesco.org y r.blanco@unesco.org

Pronto nos comunicaremos con Usted para remitirle el programa definitivo del Taller, así como detalles relativos a la logística del evento.

Esperando poder contar con su contribución para el éxito del evento, le saluda muy atentamente,
Rosa Blanco
UNESCO/Santiago
Oficina Regional de Educación
para América Latina y el Caribe

martes, 15 de septiembre de 2009

Canje de Deuda por Educación en Bolivia


Con motivo de la visita de Evo Morales a España, se confirmó el proceso de Canje de Deuda por Educación con ese país. Fundación SES ha trabajado con organizaciones del hermano país para fortalecer a la sociedad civil para acompañar este proceso y estamos muy contentos de este logro de nuestros vecinos. Felicitaciones y a avanzar ahora en los proyectos que permitan mayor justicia educativa.



(Del Diario Clarín) El presidente de Bolivia, Evo Morales, culminó su gira de tres días por España con un encuentro en el Palacio de La Moncloa con su par español, José Luis Rodríguez Zapatero, en el que formalizaron la decisión de España de condonar la deuda boliviana .

Así, España canceló definitivamente la deuda de Bolivia mediante un acuerdo de canje de unos 70 millones de euros (102 millones de dólares) que supone la condonación del 60 por ciento del monto y el compromiso de Bolivia a destinar el 40 por ciento restante a programas de educación.

"El primer compromiso de España es con el desarrollo de Bolivia", dijo Zapatero refiriéndose a ese acuerdo que pone fin a la deuda del país andino con España. "Humildemente, sin pedir nada a cambio, estamos contribuyendo al progreso y el desarrollo" del país andino.

En tanto, Morales, subrayó que el acuerdo es muy importante para Bolivia y agradeció a España su esfuerzo en materia de cooperación al desarrollo. Y llamó a superar las asimetrías que económicamente separan a los países industrializados de los países en desarrollo como forma de evitar la inmigración ilegal. "Mientras haya profundas asimetrías, seguirá habiendo inmigración", aseguró el mandatario latinoamericano ante Rodríguez Zapatero.

martes, 8 de septiembre de 2009

Argentina: Proyecto sobre Educación y Trabajo


En el marco del Programa "Educación Media y Formación para el Trabajo para Jóvenes" que el Ministerio de Educación de la Nación desarrolla con apoyo de la Unión Europea, Fundación SES ha sido seleccionado para desarrollar un estudio sobre "Estructura y diseño curricular de la Educación Secundaria de Jóvenes y Adultos".

El equipo de Fundación SES estará coordinado por Graciela Misirlis (Universidad Pedagógica de la Provincia) y Silvia Bernatené (Universidad de General San Martín).


En la foto, el equipo de trabajo en su primera reunión.

lunes, 7 de septiembre de 2009

CHILE: ACHNU en la CNN


Francis Valverde, directora de ACHNU, fue entrevistada por la CNN-Chile sobre la situación de los niños y niñas que están en conflicto con la ley.
Francis coloca el tema desde la perspectiva de los derechos de los niños y niñas, haciendo un fuerte cuestionamiento a los que buscan penalizarlos como forma de responder a esta problemática.

jueves, 20 de agosto de 2009

BRASIL: CONAE 2010

La Campaña Brasilera por el Derecho a la Educación comparte con nosotros un boletín sobre lo que será la CONAE en Brasil y su espacio para la incidencia.
"As resoluções da Conae (Conferência Nacional de Educação) serão utilizadas pelo Congresso Nacional como referência para a construção do novo PNE (Plano Nacional de Educação – 2011 a 2020). A determinação surgiu nesta quarta-feira, 19/08, após três reuniões entre representantes da Comissão Organizadora Nacional do evento e os presidentes do CNE ( Conselho Nacional de Educação) e das Comissões de Educação da Câmara e do Senado."
Podemos encontrar más información clickeando aquí

miércoles, 19 de agosto de 2009

Solidaridad con Haití

Compartimos la declaración que nos llega del FLAPE sobre la situación en Haití:


LUCHA A FAVOR DE LOS DERECHOS HUMANOS EN HAITÍ
SITUACIÓN PATRICE FLORVILUS


El Foro Latinoamericano de Políticas Educativas en solidaridad con el pueblo haitiano, con la lucha de los estudiantes y con la situación que ha vivido en los últimos días nuestro compañero el Coordinador del Foro de Educación de Haití Patrice Florvilus, abogado y activista de derechos humanos, sumamos nuestro apoyo al siguiente comunicado:En abril del 2009 fue aprobado por el Congreso Haitiano, una aumento en el salario mínimo, de 70 Gourdes (1.7 dólares por día) a 200 Gourdes por día.
Sin embargo el gobierno haitiano se niega promulgar esta ley. El salario mínimo en el sector industrial en Haití está fijado desde el mes de mayo del 2003 a 70.00 Gourdes por día.
Lo que representa hoy 1.70 $US por día. Estudiantes de varias facultades de la universidad estatal, mediante diversas manifestaciones han estado exigiendo la publicación de la ley de aumento salarial adoptada por el poder legislativo.
Ante estas manifestaciones ha habido violenta represión policial, con saldos de heridos y muchos más que 24 estudiantes detenidos.
>> Para leer la declaración completa de Patrice Florvilus

La Plataforma Educativa Mercosur envía su solidaridad a los compañeros de Haití, miembros de la Campaña Latinoamericana por el derecho a la educación.

lunes, 3 de agosto de 2009

Pueblos originarios de América Latina

En el marco de la reunión anual de Latindadd en la que participa Alberto Croce (Fundación SES), se realizó una presentación de la Coordinadora Andina de Organizaciones Indígenas (CAOI).
El representante de dicha coordinadora expuso el powerpoint que aquí compartimos.
Vale la pena mirarla para conocer una de las más importantes perspectivas de los pueblos originarios de nuestro continente ABYA YALA.

miércoles, 15 de julio de 2009

Argentina: Publicación sobre Sociedades Sudamericanas


El libro "Sociedades sudamericanas: lo que dicen jóvenes y adultos sobre juventudes" ha sido publicado recientemente y es producto de la etapa cuantitativa del Proyecto “Juventudes Sudamericanas: diálogo para la construcción de la democracia regional” en el que participa Fundación SES (Argentina). La publicación presenta los resultados obtenidos a través de encuestas realizadas entre agosto y noviembre de 2008. En las encuestas fueron "escuchadas" 14 mil personas, entre 18 y 60 anos sobre el tema jóvenes en Argentina, Brasil, Chile, Uruguay, Paraguay y Bolivia.
El lanzamiento del mismo fue realizado en Río de Janeiro con la participación de jóvenes referentes de organizaciones sociales y políticas de cada país que destacaron las problemáticas de las juventudes en cada país y a nivel de la Región.
Para obtener el material, dirigirse al Area MES de Fundación SES. (mes@fundses.org.ar)

viernes, 19 de junio de 2009

Taller Internacional de la Red Innovemos (Santiago de Chile)

Entre los dias 8 al 10 de Junio, varias organizaciones de la Plataforma Educativa Mercosur participaron del Encuentro organizado por la Red Innovemos de la Oficina Regional de la Unesco, en Santiago de Chile.

En dicho encuentro se compartieron proyectos de investigacion y experiencias de Reingreso al Sistema Educativo de diferentes países como Argentina, Brasil, Uruguay, Chile, Ecuador, Paraguay y Guatemala.
Al mismo tiempo se consideraron los nuevos enfoques de la OEI- acerca de las Metas 2021 y el Plan Iberoamericano para el logro de la Alfabetizacion y Educacion de Jóvenes y Adultos.

En breve se publicarà un libro de la RED INNOVEMOS sobre este proceso de trabajo que implica a un importante numero de países de la region, escuelas y organizaciones de la Sociedad Civil

Los participantes trabajaron en torno a:

• Procesos de investigación y desarrollo de las innovaciones, para aprender a recoger y reorientar futuros procesos de investigación que contribuyan al fortalecimiento de las innovaciones.
• Análisis de lecciones aprendidas, para discutir experiencias de los procesos de investigación con el fin de incluirlas en un estudio comparado que elaborará la Red Innovemos.
• Análisis de recomendaciones de políticas, con el fin de debatir las recomendaciones de políticas sistematizadas a partir de los informes de investigación y así incluir estos aportes en el estudio comparado.

Durante el evento los invitados también participaron en charlas sobre innovaciones educativas y calidad de la educación; análisis de la situación de América Latina respecto a la deserción y segunda oportunidad y lineamientos de la OEI en torno a la Educación de Jóvenes y Adultos.


La actividad tuvo su cierre el miércoles 10 de junio, día en que los participantes se reunieron con representantes chilenos de proyectos de reinserción educativa para adolescentes que abandonan la escuela. Esta actividad tuvo por objetivo que los equipos que trabajan en temáticas similares en los diversos países, tengan la oportunidad de intercambiar experiencias.


Todas las investigaciones realizadas están publicados en la sección Biblioteca (Estudios/Investigaciones) del área temática Educación y Diversidad

martes, 9 de junio de 2009

Argentina: Publicación sobre Financiamiento Educativo



Con mucha alegría presentamos esta nueva publicación que esperamos sea un aporte a la discusión por el financiamiento de la educación en Argentina: IFECEP - Introducción al índice de Financiamiento para la Equidad y la Calidad de la Educación Pública


En momentos en que nos comenzamos a preparar para debatir una nueva Ley de Financiamiento Educativo, Fundación SES aporta esta visión latinoamericana que busca aproximarse al tema desde otra perspectiva.


Aprovechando las experiencias brasileras, colombianas y peruanas, y como resultado del debate y discusión interna, el IFECEP puede significar una manera diferente de calcular cuánto dinero debe destinar el país para alcanzar una educación de calidad.



Creemos que con este material aportamos al proceso de reflexión del Mercosur y de América Latina.

Podés acceder al texto completo clickeando sobre la tapa de la publicación.



Más información en http://www.fundses.org.ar/iniciativas_fecep.html

miércoles, 20 de mayo de 2009

Banco del Sur: Proyecto y perspectivas


¿Querés saber en qué anda el proyecto del Banco del Sur? Podés enterarte escuchando este reporte hecho por ALER (Asociación Latinoaemericana de Educación Radiofónica).

En la última parte podrás escuchar un reportaje hecho a Beverly Keene, de Jubileo Sur, sobre el tema.

Apoyamos esta iniciativa y creemos que debe sostenerse con mayor participación social.


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sábado, 16 de mayo de 2009

Metas Educativas 2021: Una propuesta iberoamericana

Los ministros de Educación de Iberoamérica se proponen aprobar próximamente las metas educativas a alcanzar en la región para el 2021.


Por ello, el V Foro Latinoamericano de Educación que se realizó el 14 y 15 de mayo en Buenos Aires, tomó este tema como cuestión central y propuso una serie de debates muy importantes sobre diferentes áreas en relación con las metas. El foro contó con la presencia del Ministro de Educación de la Nación, Juan Carlos Tedesco, el Secretario General de la OEI, Alvaro Marchesi e importantes especialistas nacionales e internacionales.



Varios integrantes de Fundación SES participaron del Foro, junto con algunos otros representantes de organizaciones sociales comprometidas con la educación.


Podemos encontrar información completa sobre las metas, foros, y otras herramientas clickeando aquí

jueves, 7 de mayo de 2009

CHILE: nueva Ley General de Educación


El Congreso Nacional chileno aprobó finalmente en el mes de abril la nueva Ley General de Educación (LGE), en reemplazo de la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE) sancionada durante el régimen pinochetista.

El modelo educativo neoliberal de la LOCE fue puesto en cuestión fuertemente gracias a la activa movilización estudiantil de 2006 (los pingüinos); tras la cual la discusión se centró en el debate de una ley superadora de la municipalización educativa, contra la privatización y hacia una educación pública y gratuita.

Estos sectores exigieron la derogación de la legislación educativa heredada de la dictadura, poniendo de manifiesto la crisis del sistema educacional chileno y realizando una crítica radical a un modelo que se sostiene en la competencia y que reproduce las desigualdades sociales del país andino.

A pesar de las luchas y resistencias de vastos sectores, la nueva ley no ha conseguido superar los pilares de la vieja institucionalidad, manteniendo una orientación de mercado, el carácter subsidiario del Estado en educación y la descentralización territorial.

Con su aprobación, de alguna manera se está clausurando la discusión y perpetuando un sistema "concientemente estructurado por clases sociales", como ya señalaba el informe de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE) del año 2004.

Ante esta realidad, el Foro Nacional Educación de Calidad Para Todos, llama a iniciar y promover el debate, y a velar por la participación de la sociedad civil en la formulación, la aplicación y el seguimiento de las estrategias de fomento de la educación, en pos de una educación de calidad para todos. (Este texto fue recibido en un mail del FLAPE)

Para ver la declaración del Foro, clickear aquí.

viernes, 1 de mayo de 2009

Chico Whitaker sobre la crisis internacional

Comparto con ustedes dos videos caseros con un reportaje a Chico Whitaker, uno de los fundadores del Foro Social Mundial, sobre la Crisis Internacional y el lugar del Foro en este contexto.
Es interesante para reflexionar.




domingo, 26 de abril de 2009

Documento de la SC para la CONFINTEA


Pueden bajar desde aquí el documento preparado por las distintas redes de organizaciones sociales que integran el FISC (Foro Internacional de la Sociedad Civil) como aporte para la CONFINTEA.

El documento tubo una intensa contribución de la CLADE, y fue hecho a partir de contribuciones de un Grupo de Incidencia, convocado por el ICAE.
Son parte de este grupo: African Platform for Adult Education (Mahamadou Cheik Diarra), ASPBAE (Maria Khan & Tanvir Muntasim), CARCAE (Eduard Shakes), CEAAL (Pedro Pontual), CLADE (Camilla Croso), EAEA (Gina Ebner & Uwe Gartenschlaeger), ICAE (Paul Bélanger & Celita Eccher) and GEO- ICAE (Fanny Gómez).

Esta primera versión está siendo aún completada y corregida.
Se pueden mandar aportes a: camcroso@gmail.com

viernes, 17 de abril de 2009

BOLIVIA: Plan del trabajo de la Semana de Acción Mundial


A tiempo de saludarles tengo a bien comentarles algunos puntos sobre la SEMANA DE ACCION MUNDIAL POR EL DERECHO A LA EDUCACIÓN 2009

· El lanzamiento de la campaña será el día lunes 20 en el atrio del GOBIERNO MUNICIPAL DE LA PAZ. Adjuntamos programa respectivo y responsabilidades.

· El lanzamiento de la campaña en la ciudad de El Alto será el día martes 21 de acuerdo a programa que nos enviaran personal del Gobierno Municipal de El Alto.

URUGUAY: Declaración de interés de la SAM 09

La Semana de Acción por la Educación ha sido declarada de interés educativo por el Ministerio de Educación y Cultura

Estimados/as amigos/as,

Nos complace anunciar que por una reciente resolución del Ministerio de Educación y Cultura, la Semana de Acción Mundial por la Educación, fue declarada de interés educativo, basandose en el hecho que esta semana de movilización tiene el propósito de apoyar, impulsar, promover y sensibilizar sobre la educación como un derecho humano básico y fundamental en la lucha por la dignidad humana, la libertad y contra la pobreza.

Clickear sobre la imagen para leer la resolución.

jueves, 16 de abril de 2009

BRASIL: Materiales para la Semana de Acción Mundial

Podés encontrar los materiales de Brasil, clickeando sobre la tapa.

miércoles, 15 de abril de 2009

Preparando la Semana de Acción Mundial por la Educación

Compartimos con todos ustedes los materiales que vamos a trabajar durante la Semana de Acción Mundial desde Argentina. La misma se realizará del 20 al 26 de abril y tendrá como temática el derecho a la educación de los jóvenes y adultos, haciendo foco en la alfabetización y educación permanente.

Una cuña radial y otros recursos metodológicos.


video


Clickeando en la imagen, podés encontrar más materiales:


martes, 17 de febrero de 2009

Financiamiento de la Educación en el Gobierno Lula


La Campaña Brasilera por el Derecho a la Educación presentó en el Foro Social Mundial una publicación que reúne tres estudios sobre el financiamiento educativo durante la gestión del presidente Lula.
En la introducción de la misma se señalan las líneas de su contenido:

"Coube a Salomão Ximenes uma análise mais detida da execução orçamentária da área de educação no período, inscrita na égide do Plano Plurianual 2003-2007.

Já a Luiz Araújo foi solicitada uma reflexão mais dedicada acerca dos impactos e
da envergadura do Fundeb e do PDE (Plano de Desenvolvimento da Educação) no financiamento da educação, pois se tratam de duas “novidades” que começaram a ser executadas no ano de 2007.

Por último, pedimos ao companheiro José Marcelino um
texto mais abrangente sobre o tema deste primeiro volume, além de uma prospecção das perspectivas futuras do financiamento da educação, considerando as deliberações da Coneb (Conferência Nacional da Educação Básica, abril de 2008) e os riscos envolvidos com a PEC (Proposta de Emenda à Constituição) no 233/2008, que trata da reforma tributária.

Como esperado, os três autores superaram todas as demandas.
"

Compartimos con ustedes el texto de esta importante publicación. (Clickeá aquí) y felicitamos a la Campaña Brasilera por este nuevo logro por el derecho a la educación en el MERCOSUR.

viernes, 30 de enero de 2009

La PEM en el Foro Social Mundial


Dos días muy intensos en el Foro Social Mundial. Tanto que no me dieron tiempo para poder escribir todo lo que estaba pasando. Podría comenzar contando que el 28 fue el día de la Pan-Amazonía y que, durante todo el día, miles de hermanos y hermanas de comunidades indígenas de América generaron actividades innumerables en todo el Foro Social Mundial. ¿Habrá sido la reunión más numerosa de Pueblos Originarios del Amazonas la que se tenga memoria? Seguramente sí de los foros. Más de 5.000 personas que hicieron manifestación de su cultura y su identidad, a través de sus vestimentas, adornos, músicas, bailes… pero también del uso de las nuevas tecnologías, de sus convicciones profundas y de su conexión íntima con la “foresta” (selva).

Podría contarles también de la importante reunión del Consejo Internacional del Foro Mundial de Educación en donde Organizaciones sociales, estudiantiles, sindicales reafirmamos nuestro compromiso por profundizar una perspectiva de educación “desde el Sur” que acompañe el proceso que se da en el Foro Social Mundial.

Podría contarles de las actividades autogestionadas del 29 de enero, que comenzaron inundando los predios de las dos universidades en donde se realiza el FSM y que hirvieron de participación. En muchas era imposible entrar. La gente ocupaba hasta los más pequeños espacios para poder estar presentes y debatir ideas y propuestas.

Podría hablarles mucho de todo eso… Pero no, necesito y quiero compartir con ustedes la última actividad del día de ayer (29) que fue el encuentro de los cinco presidentes con el Foro Social Mundial en el Centro “Hangar” de la ciudad de Belem.

La reunión estaba convocada para las 19.00. Desde las 15.00 primero cientos, después miles de personas comenzaron a hacer una interminable cola para poder estar presentes. Había como una sensación en el aire de que sería una reunión especial. En realidad, era la primera vez, en la historia de estos 9 Foros Sociales, que cinco presidentes iban a estar presentes: Lugo, Correa, Chavez, Morales y Lula.

Cuando fueron abiertas las puertas del Hangar, lentamente fuimos entrando hasta ocuparlo por completo. No puedo calcular cuántos seríamos, pero no cabía más un alfiler.

Como los presidentes presentes son varones, las organizaciones convocantes (CUT-IBASE-Instituto Paulo Freire (este último miembro de la PEM)) decidieron que los que hablarían, en nombre de los participantes, serían tres mujeres. Una africana, una indígena ecuatoriana y una militante brasilera. Tres discursos fuertes y muy consistentes. Expresivos de lo que hoy es el FSM en su diversidad.

Comenzó hablando Evo Morales entre los aplausos entusiastas de la multitud que lo vivaba por su triunfo en el referéndum constitucional. Lo siguió Correa, que hizo una detallada y vibrante descripción de lo que tenía que ser “el socialismo del Siglo XXI”. Más tarde, Fernando Lugo dio su primer discurso en el FSM como presidente, recordando que había ido a Porto Alegre en bus desde Asunción porque quería escuchar a Lula y a Chaves. Lo siguió Chavez que dijo –y cumplió- que sólo iba hablar poco porque ya no era necesario que él dijera tanto porque ahora eran muchos los que sostenían las mismas ideas y urgió a apurar el proceso de integración ya que el Nuevo Mundo Posible era necesario, urgente y había comenzado a nacer en América Latina. El cierre lo tuvo Lula que con un tono y estilo de dirigente sindical, afirmó que el crecimiento que el soñaba para el Brasil, no era para enriquecer al país, sino para que el pueblo pudiera tener mayor educación, mayor salud y que todos pudieran salir de la pobreza.

No quiero alargarme en los detalles porque seguramente, los diarios más cercanos a los procesos de los pueblos, serán más extensos de lo que puedo ser yo aquí. Quiero transmitirles sí algunas sensaciones muy fuertes que seguramente marcarán este foro: Los presidentes –TODOS- reconocieron el valor de este espacio y unieron la posibilidad de que hoy pase lo que pasa en América Latina a la existencia del mismo. Fue como que en el medio de la crisis financiera internacional y mientras ocurre la reunión de Davos, sintieron la necesidad de reafirmar que este es el espacio del que brotan las propuestas y nuevas perspectivas.

Lugo dijo que lo importante del FSM es que no termina aquí. Sus ideas y espíritu quedan impregnados en los participantes que luego lo hacen presente y vivo en todo lo que hacen en sus regiones, países y a nivel regional, que es mucho, constante y con fuerte capacidad de incidencia.

A esta convicción mostrada por todos los presidentes, se sumó la sensación generalizada de que estos presidentes –a los que habría que sumarles varios que no estaban pero “hubieran querido estar” (Lula nombró a Cristina, Bachelet y Tabaré) , con todas sus limitaciones y contradicciones, son “nuestros presidentes”. Porque no surgieron de los partidos o alianzas que defienden los intereses de los sectores ricos de la población, sino que fueron votados por sostener en sus plataformas los valores, principios y programas, que coinciden con el espíritu predominante de los FSM.

Y fue como una gran sensación colectiva de que hay que profundizar, quizás más que nunca en la región, el compromiso político con un modelo diferente de vida, “el socialismo del siglo XXI” al decir de Correa, que no es un conjunto de verdades fundamentalistas del pasado, sino una búsqueda de dar nuevas respuestas a los problemas que vivimos, inspirados en principios humanistas, comunitarios, con profundas convicciones éticas, con gran responsabilidad social, ambiental y con un modelo de desarrollo sustancialmente diferente al que la sociedad de consumo neoliberal nos ha querido imponer.

Aquel “Otro Mundo es Posible” que empezó a acuñarse en Porto Alegre y se expandió por el mundo, hoy va concretándose en esa nueva expresión que surgió de los pueblos originarios andinos. “No nos proponemos vivir mejor. Queremos vivir bien”.

(Desde Belem do Pará, Alberto Croce, director de Fundación SES, Argentina)



domingo, 25 de enero de 2009

La PEM en el Foro Mundial de Educación


Desde el 25 de enero y hasta el 1 de febrero, la PEM participará en el Foro Mundial de Educación como miembro de su Consejo Internacional.

El Foro Mundial de Educación es un espacio de diálogo entre todos los que, en este mundo globalizado, llevan adelante proyectos de educación de cuño popular y de enfrentamiento con el neoliberalismo, sea en las esferas públicas, gubernamentales o no, colectivas y de investigación.

Su principal objetivo es la elaboración de un conjunto de directrices que puedan formar parte de reflexiones en todo el mundo, buscando establecer políticas, planes, programas y proyectos educacionales, en todos los niveles de enseñanza, destinados al rompimiento con las políticas neoliberales en educación que incorporan la perspectiva de afirmación de la educación como una política pública, por lo tanto un deber del Estado accesible a todos los pueblos.

La Plataforma Educativa del MERCOSUR, de la cual varias de sus organizaciones miembros participan activamente en el mismo, forma parte del Consejo Internacional de FME.

El Instituto Paulo Freire (Brasil) es la organización que asumió la coordinación de este espacio del que este año participarán unas 10.000 personas.

La programación del Foro puede ser encontrada en http://www.forummundialeducacao.org/rubrique28.html