jueves, 17 de diciembre de 2009

La PEM en el Diario El País de Montevideo


Los países de Iberoamérica debaten sobre las Metas 2021
"Conseguir en 2015 que al menos el 30% de las familias que se sitúan por debajo del umbral de pobreza reciban algún tipo de ayuda económica para garantizar el desarrollo integral de los niños y su asistencia a la escuela, y el 100% en 2021", es sólo uno de los niveles de logros planteados en el documento "Metas Educativas 2021. La educación que queremos para la generación de los Bicentenarios" de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI).
La idea es que los objetivos establecidos en ese documento sean aprobados por los países iberoamericanos, incluido Uruguay, en noviembre de 2010, informaron representantes de organizaciones no gubernamentales que participaron de la 8ª reunión de la Plataforma Educativa Mercosur que se hizo en Montevideo.
Los ministros de Educación, reunidos en El Salvador, aprobaron "acoger la propuesta `Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios`, comprometiéndonos a avanzar en la elaboración de sus objetivos y mecanismos de evaluación regional, en armonía con los planes nacionales, y a iniciar un proceso de reflexión para dotarle de un fondo estructural y solidario".

miércoles, 16 de diciembre de 2009

Declaración de la PEM en defensa de la democracia en el Paraguay



DECLARACION PÚBLICA DE LA PLATAFORMA EDUCATIVA MERCOSUR A FAVOR DE LA DEMOCRACIA EN PARAGUAY


La Plataforma Educativa Mercosur, consciente de la importancia de la democracia y comprometida con el ejercicio de los derechos humanos ya sean estos civiles, sociales, económicos, culturales, ambientales o políticos.

Teniendo en cuenta el clima de inestabilidad social y política creado por grupos de poder que pretenden utilizar mecanismos formales de la democracia para desconocer la voluntad soberana del pueblo paraguayo,

que la actual situación que se está viviendo en Paraguay constituye una amenaza a la decisión del pueblo paraguayo, que se ha pronunciado democráticamente eligiendo a su actual presidente, y

que esta situación conspira contra la consolidación del proceso democrático y se constituye en un riesgo para todas las democracias de la región.

La Plataforma Educativa del MERCOSUR:

Manifiesta su más profundo rechazo a estos intentos desestabilizadores, y

llama a la solidaridad de los gobiernos, las organizaciones sociales y los pueblos de todos nuestros países a manifestarse para evitar que se interrumpa el proceso democrático que hoy vive el Paraguay.

Montevideo, 16 de diciembre de 2009

Acao Educativa –( Br)
ACHNU – (Cl)
CEBIAE (Bo)
El Abrojo (Uy)
Foro Educativo Boliviano (Bo)
Foro Juvenil (Uy)
Fundación Abrinq - (Br)
Fundación En Alianza (Py)
Fundación SES - (Ar)
Iniciativa Latinoamericana (Uy)
Instituto Paulo Freire - (Br)
Movimiento Fe y Alegría (Py)
Plataforma Argentina por la Inclusión Educativa (PAINE)

martes, 15 de diciembre de 2009

8ª Reunión de la Plataforma Educativa Mercosur

La Plataforma Educativa del Mercosur comenzó su 8ª reunión anual en Montevideo.

Están presentes el Foro Educativo Boliviano, Fe y Alegría del Paraguay, Fundación en Alianza del Paraguay, Achnu de Chile, Caleta Sur de Chile, Iniciativa Latinoamericana del Uruguay, El Abrojo de Uruguay y el Foro Juvenil del Uruguay, la Plataforma Argentina por la Inclusión Educativa y Fundación SES de Argentina. Participa como invitada la Campaña Argentina por el Derecho a la Educación.



El primer día se comenzó intercambiando sobre el estado de la educación en los distintos países de la región y el trabajo que se viene haciendo en las distintas redes regionales. En el segundo día, focalizados en los temas centrales de la Plataforma, se estudiaron las Metas 2021 y la oportunidad que significan para el desarrollo educativo en la región. Nos acompañó en esta reflexión Darío Púlfer (OEI) junto con Néstor López, director del SITEAL.



El debate realizado es sumamente interesante y abarcó temas como el de la interculturalidad, la necesidad de replantear los modelos de desarrollo y las posibilidades de trabajo conjunto.

La PEM va a firmar un convenio de asociación con la OEI acerca de las metas educativas 2021.



Al mismo tiempo decidimos participar del próximo Congreso Iberoamericano de Educación a realizarse en Buenos Aires en el mes de setiembre y a preparar, para dicho congreso, distintas ponencias sobre los temas ejes de la PEM.



La reunión finalizará mañana, 16 de diciembre, con la planificación de acción y evaluación correspondiente.

martes, 8 de diciembre de 2009

Encuentro de la PEM en Montevideo


Desde el lunes 14 al miércoles 16 de diciembre, la PEM realizará un importante encuentro en la ciudad de Montevideo, sede del Mercosur.
Los objetivos de este encuentro:
• Difusión de las metas 2021 y estudiar posibilidades de aplicación en cada país y en la región.
. Pensar estrategias para la participación de las Organizaciones Educativas en la aplicación, difusión y concreción de las Metas 2021.
De la reunión participarán autoridades de la OEI y del SITEAL.
Ya han asegurado su presencia representantes de todos los países integrantes de la PEM. Cada delegación está preparando las presentaciones que realizarán en el marco de este encuentro y que después publicaremos en nuestro blog.





martes, 1 de diciembre de 2009

Confintea IV


HOY COMIENZA LA CONFINTEA VI EN BELEM DE PARÁ




¡LA EDUCACIÓN DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS ES UN DERECHO!

En el marco de la 6ª Conferencia Internacional de Educación de Adultos, la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE), red que articula a organizaciones que actúan por el derecho a la educación en 18 países de Latinoamérica y el Caribe, destaca algunos puntos claves para la realización del derecho a la educación de las personas jóvenes y adultas (EPJA). Son principios, desafíos y propuestas sugeridas en el debate entre diversos actores de la sociedad civil, que deben ser tomados en cuenta en el monitoreo de las leyes, políticas y prácticas que tratan de garantizar la educación de todas las personas.


La participación de la sociedad civil en el debate y en el diseño de políticas, planes y programas relacionados a la EPJA es un factor que califica, legitima y confiere sostenibilidad

La sociedad civil debe estar activamente involucrada en el debate y monitoreo de políticas, planes y programas de la EPJA, calificando su contenido y garantizando mayor sostenibilidad. Tiene, asimismo, un rol central en exigir el cumplimiento del derecho, recurriendo a mecanismos políticos y jurídicos cuando sea necesario.

Las políticas, planes y programas de la EPJA se califican cuando cuentan con consulta y participación social, al reflejar los aportes y opiniones de los mismos educandos, educadores y otros segmentos y sujetos de la sociedad civil.

Los Estados deben garantizar mecanismos institucionalizados de participación social, contemplados en los procesos de toma de decisiones. La participación social, al aumentar la legitimidad de la política, plan o práctica que esté siendo debatida y desarrollada, también les confiere mayor sostenibilidad y estabilidad, evitando la discontinuidad e interrupción de programas en los momentos de cambio de gobierno.


1. La Educación de Personas Jóvenes y Adultas es un derecho humano fundamental, justiciable

2. No puede haber discriminación en la aplicación del derecho a la educación de personas jóvenes y adultas

3. Los educandos jóvenes y adultos deben ser conocidos, reconocidos y valorados

4. La Educación de Personas Jóvenes y Adultas debe estar orientada hacia la adquisición y el uso de la cultura escrita y de aprendizajes significativos a lo largo de toda la vida

5. La alfabetización es un proceso y un continuo, habiendo un gradiente de dominio del lenguaje escrito

6. El desarrollo de recursos humanos calificados y valorados en el campo de la EPJA debe de ser un foco central de actuación por parte de los Estados

7. El derecho a la educación de personas jóvenes y adultas implica, de parte de los Estados, el desarrollo de legislación y políticas públicas apropiadas y principalmente, la implementación de programas efectivos a nivel de base

8. El campo de la EPJA requiere un abordaje intersectorial que articule otras etapas de la educación

9. El monitoreo del cumplimiento del derecho a la EPJA debe desarrollarse en base a indicadores de disponibilidad, accesibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad de la educación

10. Un mayor y mejor financiamiento destinado a la EPJA es necesario para garantizar el pleno cumplimiento del derecho a la educación de personas jóvenes y adultas



La Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación es una articulación plural de organizaciones de la sociedad civil que actúa en defensa del derecho a la educación de calidad, publica y gratuita, de responsabilidad del Estado, para todos y todas. Quiere contribuir al debate y en la construcción de una agenda educativa latinoamericana, así como desarrollar procesos de incidencia en las políticas educativas en los países y en la región.



Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación
Rua Costa Carvalho 79. Cep 05429-130 – São Paulo - Brasil
(55-11) 3853-7900 – campana@campanaderechoeducacion.org


Para los que deseen tener información directa sobre la CONFINTEA pueden recurrir a:

. Aler: http://www.aler.org/
. FISC: http://fisc2009espanol.wordpress.com/


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