lunes, 22 de noviembre de 2010
martes, 19 de octubre de 2010
BOLIVIA: Congreso de Educación Alternativa para la Inclusión
Estimados amigos, estimadas amigas:
Estimados compañeros, estimadas compañeras:
Me comunico nuevamente con todos/as ustedes, para invitarles al I Encuentro de Educación Alternativa y Especial "Construyendo la otra educación para la transformación e inclusión", además para pedirles que nos ayuden a difundir su convocatoria. Gracias por su apoyo.
Este periodo, es un buen momento para compartir análisis y propuestas y reencontrarnos en el debate y en la búsqueda de alternativas para contribuir a los procesos de transformación de nuestros países.
Adjunto, comparto con ustedes el Programa. Pueden inscribirse al I Encuentro llenando la ficha de inscripción y enviándola al correo electrónico:
laotraeducacion_inscripciones@yahoo.es
Si tienen alguna duda o requieren mayor información no duden en comunicarse por este medio.
Saludos cordiales,
Noel Aguirre Ledezma
Viceministro de Educación
del Estado Plurinacional de Bolivia
jueves, 16 de septiembre de 2010
Declaración del FISC Buenos Aires
domingo, 12 de septiembre de 2010
La PEM participa en el Foro Internacional de la Sociedad Civil
Comenzó en la sede de CTERA y con unos 100 delegados de varias redes de América Latina, la reunión del FISC (Foro internacional de la Sociedad Civil) que tendrá lugar en forma conjunta con el Congreso Iberoamericano de Educación.
Con participación de representantes de más de 15 países de América Latina se debatió sobre cuatro ejes temáticos sobre los que las redes latinoamericanos consideramos que debemos profundizar las acciones de incidencia durante el Congreso:
1. La participación de los movimientos y organizaciones sociales en las políticas educativas.
2. La perspectiva de género en la educación de América Latina.
3. La cuestión del financiamiento público para la implementación de las Metas
4. El lugar de los docentes en el proceso que implican las metas.
Quince miembros de la PEM participan de esta actividad.
Al terminar la reunión, todos los presentes nos sentíamos muy conformes con las reflexiones compartidas y nos preparamos para sumarnos en el día de mañana al Congreso Iberoamericano de Educación.
Podés encontrar información en línea clickeando aquí:
sábado, 11 de septiembre de 2010
Comenzó el 8º Encuentro de la PEM
En Buenos Aires, en la sede de Fundación SES, comenzó el 8º Encuentro de la Plataforma Educativa Mercosur.
Este encuentro se realiza en coincidencia con el Congreso Iberoamericano de Educación y el Foro Internacional de Sociedad Civil.
Durante el encuentro se compartirán las ponencias que los miembros de la PEM han preparado para presentar en el mencionado congreso.
Las mismas tratan sobre:
- Inclusión Educativa
- Bilingüismo
- Interculturalidad
- Derecho a la Educación
jueves, 9 de septiembre de 2010
Una semana educativa en Iberoamerica
A partir del sábado próximo estaremos comenzando una semana muy intensa para la educación de la región.
1. El encuentro de la Plataforma Educativa del Mercosur
Comenzaremos con el 8º Encuentro de la PEM. Con mucho esfuerzo, nuestra plataforma llega a su 8º encuentro... Esta vez, en el marco del Congreso Iberoamericano de Educación.
Todavía está fresco para muchos de nosotros aquella reunión de Montevideo en donde invitamos al Director Regional, Lic. Darío Púlfer a participar y comenzamos a preparar remotamente este encuentro. Hoy, aquel impulso de la PEM ha acompañado el surgimiento de cosas importantes: Por una parte, la realización del Foro Internacional de Sociedad Civil (FISC) y, por ello, el trabajo articulado de casi todas las más importantes redes de América Latina para producir un documento que ha sido una convergencia inédita y muy positiva.
Además, la OEI se decidió a convocar a un consejo de Organizaciones Sociales para acompañar las Metas, ideas en las que también contribuímos uego de nuestro encuentro de Montevideo y que implicarán un espacio de participación muy singular para las organizaciones. Este consejo está ad referendum de la reunión de ministros que tendrá lugar el 13 de setiembre junto con el Congreso Iberoamericano...
En este marco, la PEM no es de las redes con mayor trayectoria pero ha contribuido a producir cosas importantes para la educación de la región
La idea de nuestro encuentro en Buenos Airs, esta vez, es compartir las PONENCIAS que se han preparado para el Congreso.
En nuestra agenda consideraremos:
Bolivia: el Foro Educativo Boliviano ha preparado una sobre Interculturalidad.
Paraguay: Fe y Alegría, preparó una sobre bilingüismo y educación.
Argentina: Fundación SES una ponencia sobre inclusión educativa.
Chile: Achnú preparó una sobre el Derecho a la Educación y las Metas Educativas.
Además, vamos a trabajar sobre cómo está la PEM y mirar juntos el futuro (Planificar).
2. El FISC- BA
El FISC (Foro internacional de la Sociedad Civil) fue una iniciativa que planteamos llevar adelante juntos con la PEM, la PAINE y la CADE (campaña argentina por el derecho a la educación). Poco a poco, se sumaron con fuerza las redes regionales como la CLADE, la CEAAL, el ICAE, la Plataforma Interamericana de DDHH, el Foro Mundial de Educación, la REPEM, ALER... y otras redes de la región.( http://fiscbuenosaires.wordpress.com/) que serán, ahora, las verdaderas protagonistas de todo este proceso.
El FISC comienza el domingo por la tarde en la sede de la CTERA.
Y durante el congreso también habrá reuniones de reflexión y seguimiento.
Lo central del FISC será trabajar el documento que aprobamos en conjunto y ver de qué manera tener una presencia conciente y comprometida para poder incidir en el marco del Congreso Iberoamericano de Educación, que se realizará simultánemente, así como compartir visiones acerca de su desarrollo.
3. El Congreso Iberoamericano de Educación
Desde el lunes y hasta el miércoles tendrá lugar el CEI. El mismo tiene un programa muy interesante y potente. Creemos que valdrá la pena participar con todo entusiasmo en el mismo. http://www.metas2021.org/congreso/agenda.htm
Junto con el Congreso sucederán eventos importantes: Estará la reunión de todos los ministros de Educación de Iberoamérica, en el que se aprobarán las Metas 2021.
También habrá una reunión de los referentes socioeducativos de la Red Argentina por el Derecho a la Educación y a la Asignación Universal, en donde, entre otras cosas, firmaremos los convenios con las organzaciones que participan en esta gran “movida”.
4. El FRESCE
Aprovechando todos estos eventos, la Campaña Latinoamericana organiza una reunión el jueves y viernes para las coordinaciones nacionales del FRESCE (Fondo Regional Educativo para la Incidencia). Algunos de nosotros, que participamos además de los capítulos nacionales de la CLADE, estaremos involucrados también en dicho encuentro.
Como vemos, será una semana intensa, con muchas cosas e importantes. Así que tendremos mucho para compartir, aprender, disfrutar y aportar.
Si desean más información, comuníquense con nosotros:
sábado, 14 de agosto de 2010
Metas 2021: Documento y propuestas de las redes educativas.
El FISC, del que ya hemos informado en otros posteos, permitirá a numerosas organizaciones y redes, compartir posturas y miradas en referencia con las propuestas educativas que se asumirán como Políticas Públicas regionales.
Para los que tengan interés en tener más información, comunicarse a fisc-ba@fundses.org.ar
Aportes Sociedad Civil Metas2021
jueves, 1 de julio de 2010
Convocatoria al FISC- Buenos Aires
Buenos Aires, 30 de junio de 2010
A Organizaciones Sociales con compromiso educativo de Ibero América :En el mes de mayo de 2008, los ministros de Educación de toda Iberoamérica, reunidos en El Salvador, asumieron un importante compromiso: acoger la propuesta “Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios” y avanzaron en la elaboración de sus objetivos, metas y mecanismos de evaluación regional, acompañado por un proceso de reflexión para dotarle de un fondo estructural y solidario. Se iniciaba entonces un ambicioso proyecto que sitúa a la educación en herramienta fundamental para el desarrollo de la región.
Numerosos encuentros y producciones se han realizado en torno de esta iniciativa que busca ser aprobada por los y las presidentes de la región en la Cumbre Iberoamericana a celebrarse en Mar del Plata, en diciembre del 2010.
La OEI ha propuesto la realización del Congreso Iberoamericano de Educación, en Buenos Aires, entre el 13 y el 15 de setiembre próximo. El Congreso tiene como objetivo principal discutir y concretar los objetivos, metas indicadores, programas de acción compartidos y mecanismos de seguimiento y evaluación de la propuesta "Metas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios". En este evento, se espera la participación de más de 2500 especialistas en educación, docentes, integrantes de organizaciones sociales, funcionarios públicos, investigadores, académicos...
En este marco, un grupo significativo de redes de organizaciones sociales comprometidas con la educación de América Latina, estamos convocando a un Foro Internacional de Sociedad Civil (FISC- Buenos Aires) para que la participación de estas organizaciones pueda aportar a todo este proceso, tanto del Congreso como de las Metas, desde las propias perspectivas. Promovemos la realización de un FISC para dar continuidad a la participación de las Organizaciones Sociales que tuvo lugar en la VI CONFINTEA realizada en Belem do Pará (Brasil) en 2009 (http://www.fisc2009.org/esp/ )
La Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE), la Plataforma Interamericana de Derechos Humanos (PIDHH), el Consejo de Educación de Adultos de América Latina (CEAAL), la Asociación Latinoamericana de Educación Radiofónica (ALER), la Plataforma de Organizaciones Educativas del Mercosur (PEM), la Asociación Internacional Fe y Alegría, la Red de Educación Popular Entre Mujeres (REPEM), el Foro Latinoamericano de Políticas Públicas (FLAPE) y con el auspicio del Consejo Internacional de Educación de Adultos (ICAE) y el Foro Mundial de Educación (FME), convocan conjuntamente a este Foro que funcionará de la siguiente manera:
Se invita a participar del mismo a todas las personas que participen del Congreso Iberoamericano y sean parte de alguna organización, movimiento o sindicato con compromiso educativo.
El domingo 12, previo al inicio del Congreso, nos reuniremos desde las 15.00 y hasta las 20.00 para preparar nuestra participación en el mismo (el lugar será informado en una comunicación posterior).
Durante el Congreso, al finalizar las actividades de cada día, tendremos reuniones en donde compartiremos nuestra participación en el mismo a la manera de “caucus”1 Será un espacio de trabajo conjunto, articulación e incidencia.
Durante el Congreso Iberoamericano la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación presentará la exposición fotográfica llamada "Por la no discriminación en América Latina y el Caribe", que recientemente ha sido presentada en el Memorial de América Latina, en la ciudad de Sao Paulo, Brasil.
La participación en este evento no estará financiada, por lo que los interesados en participar, deberán cubrir sus propios gastos.
Para aquellos interesados en participar o que puedan tener consultas o dudas, les pedimos contactarse con la Comisión Organizadora (fisc-ba@fundses.org.ar)
A través de este medio vamos a compartir con los participantes los materiales preparatorios y documentos de trabajo.
Comisión Organizadora
Nota: La Comisión Organizadora está integrada por la Campaña Argentina por el Derecho a la Educación (CADE), la Plataforma Educativa Mercosur (PEM) y la Plataforma Argentina por la Inclusión Educativa (PAINE)
1 Grupo que se reúne para definir estrategias en relación con intereses específicos. (“La palabra caucus procede del idioma algonquino, una nación india norteamericana, en la que el término caucauasu significa reunión de jefes de tribus.”) Obtenido de "http://es.wikipedia.org/wiki/Caucus"
lunes, 14 de junio de 2010
Adhesión de la PEM
Decl x Educ Sec Und Aria (Jun 10)
jueves, 10 de junio de 2010
Sector Educativo Mercosur: La Nueva Secundaria
Los Ministros de Educación del Mercosur firmaron con los representantes de las centrales sindicales docentes esta declaración conjunta acerca de la nueva escuela secundaria.Creemos que es un documento muy importante para avanzar en la transformación de la escuela secundaria y que las organizaciones sociales podemos acompañar este proceso trabajando en conjunto en la misma dirección.
Compartimos el texto del documento firmado.
Más información: educacion@fundses.org.ar
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Declaración conjunta con CCSCS
sábado, 15 de mayo de 2010
CLADE: Declaración de Sao Paulo
Carta de San Pablo FINAL
martes, 4 de mayo de 2010
Comenzó la VI Asamblea de la CLADE
Con la presencia de prácticamente todos los foros nacionales y varias redes internacionales, comenzó en Sao Paulo la VI Asamblea de la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE).
Durante tres días se revisarán las estrategias y los planes de trabajo y se diseñarán las acciones futuros respecto de la defensa del derecho a la educación.
La CLADE es un actor importante en el mundo de la educación en América Latina y viene impulsando de manera creciente la participación de la sociedad civil en los procesos educativos en la región.
Representa a la PEM en esta Asamblea, Alberto Croce de Fundación SES. Participan, además, Ramiro Pallazo (Foro Educativo Boliviano), Francis Valverde (ACHNU) y Kathia Dudyc (Instituto Paulo Freire), representando a Foros y Redes respectivos).
En la foto, la mesa de apertura en el "Memorial de América Latina", Daniel Cara (coordinador de la Campaña Brasilera), Fernando Leza (Fundación Memorial), Camilla Crosso (coordinadora de la CLADE ) y Pedro Pontual (Presidente de la CEAAL)
lunes, 26 de abril de 2010
Acuerdo de los Pueblos: Desde Bolivia
Del 19 al 22 de abril se realizó la Conferencia Mundial de los Pueblos, un éxito y un trascendental paso en el camino de quienes creemos y militamos en un nuevo paradigma civilizatorio, el Foro Educativo Boliviano desde su fundación está militantemente comprometido. Nuestro Foro ha participado en tan importante conferencia en el grupo y comisiones de Desarrollo y transferencia de tecnología, educación ambiental y conocimientos propios y saberes ancestrales.
El Acuerdo de los Pueblos fruto de los debates, discusiones y consensos en los grupos y comisiones es un fundamental documento, consistente, coherente y sensato que debe ser conocido y apropiado y ampliamente difundido.
Atentamente,
Ramiro Palizza Ledezma
FORO EDUCATIVO BOLIVIANO
Compañeros acuerdo de los pueblos cmpcc-1
lunes, 29 de marzo de 2010
Paraguay: Programación y proyectos. Metas 2021
Después de esto se trabajará en otras áreas, como un foro con representantes de nuestras redes de OSC, ya tal vez en el segundo semestre.
La difusión de las Metas encontró muy buena acogida por parte del representante de la OEI en Asunción, que inmediatamente nos solicitó preparar proyectos concretos para trabajarlos. Ahora es lo de la radio, luego sería con nuestras redes de organizaciones, y estamos pensando en un tercer espacio más abierto todavía (con una convocatoria más amplia de Organizaciones Sociales).
Andrés Chaves (Desde Asunción)
domingo, 21 de marzo de 2010
ARGENTINA: Lanzamiento de la Red de Organizaciones por el Derecho a la Educación
control del ausentismo escolar y promoviendo la reinclusión de los que están fuera de las escuelas, con la convicción de que la misma es el mejor lugar para los niños y adolescentes.Reunión de la PAINE
martes, 16 de marzo de 2010
Paraguay: Difusión de las M2021
lunes, 15 de marzo de 2010
La PEM y las M2021
PLATAFORMA DE ORGANIZACIONES EDUCATIVAS DE LA SOCIEDAD CIVIL PARA EL MERCOSUR (PEM)
COMPROMETIDA CON EL LOGRO DE LAS METAS EDUCATIVAS 2021
“LA EDUCACION QUE QUEREMOS PARA LA GENERACIÓN DE LOS BICENTENARIOS”
La Plataforma de Organizaciones Educativas para el MERCOSUR (en adelante PEM), está constituida por 14 instituciones de Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Paraguay y Uruguay. Nace con la misión de “Promover la inclusión, la equidad y la calidad educativas en la Región MERCOSUR, desde la participación, la incidencia en las Políticas Públicas y el compromiso con la educación en nuestros países”.
La Plataforma Educativa MERCOSUR viene funcionando desde hace ocho años, a partir de la voluntad expresa de las instituciones que la formaron, quienes se autoconvocan para incidir políticamente en las decisiones respecto a educación tanto en los niveles nacionales como regionales, en especial, en el Sector Educativo MERCOSUR, del cual hemos sido parte como Foro Educativo en tres de sus reuniones. La Plataforma Educativa MERCOSUR pretende consolidarse como actor social educativo con alcance regional, cuya estrategia es la acción colectiva.
Durante el año 2009, la PEM se comprometió con las Metas Educativas 2021 promovidas por la OEI, en el entendido que estas dan cuenta de una necesidad urgente de nuestros países para hacer realidad el derecho a la educación de calidad para todos y todas, acorde a las realidades propias de cada uno de ellos.
Por qué las metas 2021
Nuestros países se han comprometido con dos grupos importantes de Metas Universales, a saber, las Metas de Desarrollo del Milenio y las Metas Educativas de Dakar, o Metas de Educación para todos, con plazo de cumplimiento al 2015. Si bien es muy importante mantener los compromisos universales asumidos por nuestros Estados, y debemos velar por su cumplimiento, se hace necesario construir metas que den cuenta de las realidades que esta área del mundo, que es la más desigual del mundo.
El 2010 es año de bicentenarios en varios países de América Latina y, la OEI ha creído interesante proponer desafíos bicentenarios centrándolo en el tema educativo tomado desde una perspectiva más amplia, en términos de construcción de proyectos de desarrollo país donde la educación cumpla un rol esencial. Todas las sociedades tienen un déficit de sentido, de enunciación de futuro. Si logramos hacerlo desde educación quizás alcancemos mayores niveles de igualdad, de inclusión, y de desarrollo.
El tema central de las metas educativas 2021 es la desigualdad, situación común a todos los países del continente, y que la PEM tiene como uno de sus focos de acción. Desigualdad, Equidad, Calidad están a la base de las discusiones que sobre educación se están dando en todos nuestros países.
Para intentar enfrentar esto, cada uno de los países ha elaborado estrategias, más o menos exitosas, estrategias que están presentes en los Planes y Programas de cada uno. Las M2021 intentan dar cuenta también de estas metas nacionales, de manera que no contradigan sino integren las que cada país se ha propuesto alcanzar, lo que las hace más factible de lograr.
¿Qué está pasando en la región?
La educación básica tiene avances importantes, solo un 2% de la población que debe estar en ella, está fuera. La mayor deuda existe con los y las adolescentes, especialmente en Centro América, donde todavía hay un 15 a 20% de adolescentes analfabetos.
La situación de los y las adolescentes es crítica en toda América Latina, algunos datos:
• Menos de la mitad de los adolescentes terminan la secundaria y solo, cuando más, el 75% de los que quedan se gradúa.
• En los hogares donde los adolescentes trabajan, su aporte llega a ser el 40 al 50% del ingreso familiar. Por poco que sea lo que gane, es significativo para las familias más pobres.
Estos datos ponen en evidencia el agotamiento de un modo de hacer educación en nuestros países, pero no solo la política educativa, sino todas las políticas sociales y económicas que están implementándose en América Latina. La discusión entonces tiene que darse sobre los fundamentos que estructuran estas políticas.
Las M2021 instalan esta discusión, que no es otra que sobre el modelo de desarrollo, el bienestar, los ingresos y las condiciones de vida, que serían elementos esenciales para pensar en como hacer posible que los y las adolescentes puedan tener escolaridad completa. Determinar las condiciones que hacen posible que los adolescentes puedan tener 13 años de escolaridad supera con creces la mirada sectorial.
La OEI inicia el proceso de construcción de las M2021, cuando en Abril del 2009 los Ministros de Educación de los países, aprobaron las metas generales a modo de objetivos, y le pidió a la OEI sacar los costos de la implementación que alcanzan los 68.000 millones de euros, siendo la referida a la primera infancia la más costosa de implementar.
Qué pasa el 2010?
Durante el 2010, cada país debe priorizar metas y niveles de logro de cada una, para iniciar la negociación de financiamiento.
Se creó un Fondo de Cohesión Educativa para apoyar a los países más necesitados, como fondo de contrapartida, al cual los países deberán postular. El cálculo realizado estima que el 98% del financiamiento saldrá de los propios Estados.
Las priorización de las M2021 nacionales se presentan en abril de 2010 y en septiembre se sancionan con los Ministros de Educación de todos los países en Buenos Aires, Argentina. En noviembre del 2010 se terminarán de sancionar en la reunión de Presidentes de la República en Argentina.
La Metas Educativas 2021 son 11 Metas Generales, 27 Metas Específicas y cuentan con 28 indicadores. A continuación las metas generales:
1. Reforzar y ampliar la participación de la sociedad en la acción educadora
2. Incrementar las oportunidades y la atención educativa a la diversidad de necesidades del alumnado.
3. Aumentar la oferta de educación inicial y potenciar su carácter educativo
4. Universalizar la educación primaria y la secundaria básica y mejorar su calidad
5. Ofrecer un currículo significativo que asegure la adquisición de las competencias básicas para el desarrollo personal y el ejercicio de la ciudadanía democrática.
6. Incrementar la participación de los jóvenes en la educación secundaria superior, en la técnico profesional y en la universitaria
7. Favorecer la conexión entre la educación y el empleo a través de la educación técnico profesional
8. Ofrecer a todas las personas oportunidades de educación a lo largo de toda la vida
9. Fortalecer la profesión docente.
10. Ampliar el espacio iberoamericano del conocimiento y fortalecer la investigación científica.
11. Invertir más e invertir mejor
la Plataforma Educativa MERCOSUR - PEM – se ha comprometido a participar en todos los niveles posibles a nivel nacional y regional, para aportar a la implementación y contraloría de las M2021, aportando a su difusión, discusión y evaluación como parte de la sociedad civil involucrada fuertemente en los temas educativos de nuestros países y de la región.
miércoles, 24 de febrero de 2010
En el camino de la integración regional
Cancún, MÉXICO, 23 feb (ABI).- La Cumbre de la Unidad de América Latina y el Caribe aprobó el martes la constitución de un nuevo bloque regional que agrupará a todos los países de América Latina y el Caribe, en el que no se encuentran incluidos ni Estados Unidos ni Canadá.
"Hemos decidido, primero, constituir la Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeños como espacio regional propio que una a todos los Estados", dijo el presidente de México, Felipe Calderón, en la clausura de ese evento que comenzó el lunes.
Añadió que la región requiere de una instancia de concertación política fortalecida, que afiance su posición internacional y se traduzca en acciones rápidas y eficaces, que promuevan los intereses latinoamericanos y caribeños frente a los nuevos temas de la agenda internacional.
La nueva organización internacional, que aún no tiene nombre, fusionará los instrumentos del Grupo de Río y de la Cumbre de América Latina y el Caribe (CALC), con el objetivo de buscar la integración económica y comercial de la región.
El presidente de Bolivia, Evo Morales, uno de los impulsores de la idea, dijo que se aprobó un documento para crear una nueva institucionalidad, de un nuevo bloque de integración regional en Latinoamérica, sin la presencia de Estados Unidos.
"Donde esté Estados Unidos no se garantiza la democracia, no se garantiza la paz con justicia social", subrayó el mandatario boliviano.
Morales enfatizó en la significación del encuentro que durante dos días reunió a los mandatarios de América Latina y el Caribe y consideró lo acordado como una esperanza para los pueblos que luchan por la justicia social.
El mandatario cubano, Raúl Castro, consideró que las condiciones para la constitución de este organismo están dadas, "para avanzar con rapidez hacia la constitución de una organización regional puramente latinoamericana y caribeña".
"Cuba considera que la declaración que se nos propone sobre este tema es positiva, contiene los elementos necesarios para abrir un período de trabajo y preparación. Nuestra aspiración es que el documento constitutivo del nuevo organismo se elabore con eficiencia y agilidad para poder aprobarlo en la próxima cumbre", añadió Castro.
Por su parte, el presidente de Brasil, Luiz Inácio Lula Da Silva, sostuvo que es una decisión "histórica" de los países de América Latina y el Caribe de constituir una Comunidad de Estados para conquistar su "personalidad como región".
"Hoy no es un hecho histórico menor, es un hecho histórico yo diría de dimensión más grande en la medida en que estamos conquistando hoy nuestra personalidad como región", dijo.
La Declaración de Cancún establece como puntos centrales el afianzamiento de la integración y promover una nueva institucionalidad para la región, con la consolidación de un nuevo organismo distinto a la Organización de Estados Americanos (OEA).
Asimismo, durante la última jornada de la Cumbre de la Unidad de América Latina y el Caribe se acordó la realización de dos nuevos encuentros de jefes de Estado, uno en el 2011, en Venezuela, y otro en Chile, en el año 2012, a fin de continuar las consultas y visualizar el nombre definitivo que tendrá el nuevo mecanismo de integración.
Encuentro de Educación Internacional de OSASCO (Br)
Como integrante del Consejo Internacional del Foro Mundial de Educación y de la Plataforma Mercosur Educativa, fue convocado a presentar la situación actual del debate internacional sobre el financiamiento educativo y las distintas propuestas que se impulsan desde la sociedad civil de América Latina.
El encuentro, del que participan unos 4.000 educadores de Brasil, es una oportunidad para el encuentro y debate de distintos especialistas en diferentes temáticas: Calidad de la educación, Garantía-acceso-permanencia, Sistema Educacional, Financiamiento de la Educació
n, Valoración y formación de los profesionales de la Educación, Educación a lo largo de la vida, Educación para la diversidad, Relación escuela-comunidad, Educación para la ciudadanía planetaria.Este congreso se extenderá hasta el sábado y se continuará con una edición del Foro Mundial de Educación sobre Niñez y Adolescencia.
(Las fotos: mesa de inauguración, gimnasio con parte de los participantes en el acto de apertura.)
